Блог учителя русского языка и литературы МБОУ "СОШ №13" г.Нефтеюганска Гареевой Гульназ Робертовны

                             Тема и основная мысль текста. Заглавие текста Самоопределение к деятельности Назовите обязательные признаки текста.  (Наличие темы и основной мысли.) Что мы подразумеваем под этими понятиями? Какие задачи мы поставим перед собой сегодня на уроке?  (Научиться определять тему текста и его основную мысль.) Работа по учебнику Чтение теоретического материала (с. 40, 41). Что такое тема текста?  (То, о чём говорится в тексте: круг событий, явлений, проблем, понятий и т. д.)  Каждый текст создаётся на определённую тему. Все его предложения объединены общей темой. Единство темы обеспечивает цело стность текста независимо от количества частей, на которые он дел ится. Темой определяется содержание текста. Общая тема делится на ряд микротем, которые подчинены ей, раскрывают её. - Что такое основная мысль, идея текста?  (Это то главное, что хотел сказать автор текста.) Тема и основная мысль связаны между собой. Кроме того,  осн овная мысль тоже определяет содержание те

                                                        Двадцатое сентября.                                                      Классная работа.                                                 Текст, его особенности. Работа по учебнику Чтение теоретического материала (с. 37). Упр. 77 — устное выполнение. Чтение теоретического материала (с. 38). Закрепление изученного материала Упр. 78 — выразительное чтение текста, обсуждение, комментированное письмо.  Комментарии: Предложения первого абзаца связаны с помощью местоиме ния:   вальдшнепы — они  (уточним по толковому словарю значение слова   вальдшнепы).  Предложения второго абзаца связаны по смыслу   параллельной связью: фиксируются отдельные элементы, и взгляд словно переводится с одного предмета на другой  (мягкий воздух — тонкий туман — жёлтые поля — бурые сучья дерев — неподвижное небо — липы — золотые листья — сырая земля). Обратим внимание на устаревшую форму родительного падежа   множественного числа:  сучья дерев;  современная

                                                                Двадцатое сентября.                                            Образ Зигфрида в «Песни о нибелунгах» Устно ответьте на вопросы: 1. Понравились ли вам отрывки из «Песни о Роланде», которые вы самостоятельно прочитали дома? Возникли ли сложности при чтении? Что было непонятно? Отрывки из «Песни о Роланде» даны в современном переводе, поэтому язык поэмы вам в основном понятен и не вызывает особых затруднений при чтении. 2. Что вам показалось особенно интересным в описании жизни средневековых рыцарей? 3. Что вам известно об эпохе Средневековья? Каково ваше представление об этом историческом времени? Каким оно было? Прочитайте фрагменты "Песни о нибелунгах" (постарайтесь передать при чтении любование героем, восхищение его красотой и мужеством, отвагой и благородством). Работа с иллюстрацией к «Песни о нибелунгах» , помещённой в учебнике (репродукция  картины К. Васильева «Зигфрид») . Подготовьте письменный рассказ о

                                                  Семнадцатое сентября. Тема урока: «Песнь о Роланде» - французский героический эпос. Историческая реальность и вымысел в поэме. Образ Роланда. (Если не прочитали, то прочитайте "Песнь о Роланде") К числу известных произведений средневековой литературы можно  считать  французскую героическую поэму «Песнь о Роланде». В этом произведении ярко отобразились характерные черты литературы Средневековья. Самые известные и популярные произведения средневекового героиче ского эпоса – это «Песнь о моем Сиде» (исп.), «Песнь о Нибелунгах» (герм.), «Слово о полку Игореве» (слов.), «МахабхАрата» (древнеинд.), «Песнь о Беовульфе» (англо-саксонский), и, конечно же, невозможно представить средневековый героический эпос без французской поэмы «Песнь о Роланде». В каждом из этих произведений нашли отображения особенности национальной истории и культуры. Ребята, вспомните, что такое «героический эпос»?   (статья "Героический эпос народов мира&qu

                                                                Семнадцатое сентября.                                                              Классная работа.                                                            Прямая речь.Диалог. Добрый день, ребята! Сегодня на уроке мы будем повторять изученное о прямой речи и диалоге, упражняться в умениях распознавать предложения с прямой речью, отличать их от диалоговой речи, правильно расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью и при диалоге. Работа по учебнику Обсуждение вопросов рубрики «Материалы для самостоятельных наблюдений» (с. 34) Упр. 72 — устное выполнение. Упр. 73 — выразительное чтение текста, обсуждение, выборочное письмо, составление схем предложений. Комментарии Варианты заглавия текста: «Птицы встречают солнце», «Утреннее пение птиц». Вместо слова  оповестить  в данном контексте нельзя использовать синонимы  уведомить, осведомить, информировать, проинформировать,  так как эти слова относятся к официально